taalunieversum

U bent hier: taalunieversum » onderwijs » onderzoek »

De beschrijvingen en analyses van onderzoeken verricht tot begin 1997 komen uit het boek Het schoolvak Nederlands onderzocht van drs. Mariëtte Hoogeveen en dr. Helge Bonset, (1998, Garant). De aanvullende beschrijvingen en analyses van onderzoeken uit de periode 1997 tot 2002 zijn geschreven door dr. Martine Braaksma en drs. Eva Breedveld.

Het Schoolvak Nederlands Onderzocht

1. Inleiding & verantwoording 1969-1997
   
   
2. Onderzoek naar literatuuronderwijs
   1. Inleiding
   2. Onderzoek naar doelstellingen
   3. Onderzoek naar de beginsituatie van de leerling
   4. Onderzoek naar onderwijsleermateriaal
   5. Onderzoek naar onderwijsleeractiviteiten
      1. Descriptief onderzoek
      2. Construerend onderzoek
      3. Effectonderzoek
   6. Instrumentatie- en evaluatie-onderzoek
      1. Beoordelingsinstrumenten
      2. Onderzoek naar prestaties
   7. Nabeschouwing
   8. Nabeschouwing 1997-2002
3. Onderzoek naar leesonderwijs
   1. Inleiding
   2. Onderzoek naar doelstellingen
   3. Onderzoek naar de beginsituatie van de leerling
   4. Onderzoek naar onderwijsleermateriaal
   5. Onderzoek naar onderwijsleeractiviteiten
      1. Descriptief onderzoek
      2. Effectonderzoek
   6. Instrumentatie- en evaluatie-onderzoek
      1. Beoordelingsinstrumenten
      2. Onderzoek naar prestaties
   7. Nabeschouwing
   8. Nabeschouwing 1997-2002
4. Onderzoek naar schrijfonderwijs
   1. Inleiding
   2. Onderzoek naar doelstellingen
   3. Onderzoek naar de beginsituatie van de leerling
   4. Onderzoek naar onderwijsleermateriaal
   5. Onderzoek naar onderwijsleeractiviteiten
      1. Descriptief onderzoek
      2. Construerend onderzoek
      3. Effectonderzoek
   6. Instrumentatie- en evaluatie-onderzoek
      1. Beoordelingsinstrumenten
      2. Onderzoek naar prestaties
   7. Nabeschouwing
   8. Nabeschouwing 1997-2002
5. Onderzoek naar onderwijs in mondelinge taalvaardigheid
   1. Inleiding
   2. Onderzoek naar doelstellingen
   3. Onderzoek naar de beginsituatie van de leerling
   4. Onderzoek naar onderwijsleermateriaal
   5. Onderzoek naar onderwijsleeractiviteiten
   6. Instrumentatie- en evaluatie-onderzoek
      1. Beoordelingsinstrumenten
      2. Onderzoek naar prestaties
   7. Nabeschouwing
   8. Nabeschouwing 1997-2002
6. Onderzoek naar onderwijs in taalbeschouwing en argumentatie
   1. Inleiding
   2. Onderzoek naar doelstellingen
   3. Onderzoek naar de beginsituatie van de leerling
   4. Onderzoek naar onderwijsleermateriaal
   5. Onderzoek naar onderwijsleeractiviteiten
      1. Descriptief onderzoek
      2. Construerend onderzoek
      3. Effectonderzoek
   6. Instrumentatie- en evaluatie-onderzoek
      1. Beoordelingsinstrumenten
      2. Onderzoek naar prestaties
   7. Nabeschouwing
   8. Nabeschouwing 1997-2002
7. Domeinoverschrijdend onderzoek
   1. Inleiding
   2. Onderzoek naar heterogeniteit en differentiatie
   3. Onderzoek naar innovatie van het schoolvak Nederlands
   4. Inventarisatie en beoordeling van onderwijsleermateriaal
   5. Nabeschouwing
   6. Nabeschouwing 1997-2002
8. Onderzoek naar onderwijs Nederlands als tweede taal
   1. Inleiding
   2. Onderzoek naar doelstellingen
   3. Onderzoek naar de beginsituatie van de leerling
   4. Onderzoek naar onderwijsleermateriaal
   5. Onderzoek naar onderwijsleeractiviteiten
      1. Descriptief onderzoek naar NT2-onderwijs aan onderinstromers
      2. Descriptief onderzoek naar NT2-onderwijs aan neveninstromers
      3. Effectonderzoek
   6. Instrumentatie- en evaluatie-onderzoek
      1. Beoordelingsinstrumenten
      2. Onderzoek naar prestaties
   7. Nabeschouwing
   8. Nabeschouwing 1997-2002

Site Navigatie

• taal
• onderwijs
• literatuur
• wereldwijd
• over taalunie

In deze rubriek

• Start onderzoek
• Databankversie
• Boekversie
• Literatuuronderwijs
• Leesonderwijs
• Schrijfonderwijs
• Mondelinge taalvaardigheid
• Taalbesch. en argumentatie
• Domeinoverschrijdend
• NT2

zoek binnen deze site