Met het zoekveld en de categorieën hieronder kan u zoeken naar specifieke onderzoeken. (lees verder)
| 1. |
Leren, schrijven en schrijfstrategieën.
Kieft, M. & G. Rijlaarsdam in: Vonk | 35 | 5 | p. 3-14 | 2006b |
| 2. |
Wat gaat er om in het hoofd van de lezer en de schrijver?
Een empirisch onderzoek onder 200 leerlingen naar de relatie tussen 'fantasy proneness', 'need for cognition' en 'leegerelateerd' gedrag.
Stalpers, C. in: D. Schram & A.M. Raukema (Red.). Lezen in de lengte en lezen in de breedte. Delft: Uitgeverij Eburon | p. 227-241 | 2006b |
| 3. |
De aard van de lezer.
Uitkomsten promotieonderzoek naar leesgedrag en bibliotheekgebruik scholieren.
Stalpers, C. in: Levende Talen Tijdschrift | 7 | 2 | p. 23-31 | 2006a |
| 4. |
Recensies over literatuur: Schrijven om te leren.
Kieft, M. & G. Rijlaarsdam in: D. Schram & A.M. Raukema (Red.). Lezen in de lengte en lezen in de breedte. p. 115-123. Delft: Uitgeverij Eburon. | 2006a |
| 5. |
Woordkennis als onderdeel van taaldiagnostisch onderzoek.
Hacquebord, H. in: Levende Talen Tijdschrift | 7 | 1 | p. 16-22 | 2006 |
| 6. |
Wat maakt een studietekst geschikt voor vmbo-leerlingen?
Land, J., T. Sanders & H. Van den Bergh Amsterdam: Stichting Lezen | 2006 |
| 7. |
Leesvaardigheid gemeten?
Van den Bergh, H. in: Levende Talen Magazine | 93 | 1 | p. 17-20 | 2006 |
| 8. |
Diagnostiek van leesproblematiek van dyslectische en anderstalige leerlingen in de brugklas. Een taal- of leesprobleem?
Hacquebord, H., & M. Scholman in: Tijdschrift voor orthopedagogiek | 45 | 4 | p. 192-201 | 2006 |
| 9. |
Lezen: Leuk en leerzaam?
Over het tekstbegrip van studieboekteksten op het vmbo.
Land, J. in: Mottart, A. & S. Vanhooren (Eds.), Twintigste conferentie Het Schoolvak Nederlands, Gent, 17 en 18 november 2006. Gent: Academia Press | p. 211-214 | 2006 |
| 10. |
Kinder- en jeugdliteratuur op de grens van basisschool naar basisvorming.
Bos, J. in: D. Schram & A.M. Raukema (Red.). Lezen in de lengte en lezen in de breedte. Delft: Eburon | p. 147-159 | 2006 |
| 11. |
Individuele lezersprofielen.
Een eye-opener voor leerlingen en leraren?
Goosen, H. in: Levende Talen Tijdschrift | 7 | 1 | p. 2-14 | 2006 |
| 12. |
Leren verhalen interpreteren door vragen stellen.
Janssen, T., M. Braaksma & M. Couzijn in: Vonk | 35 | 3 | p. 3-16 | 2006 |
| 13. |
Literary reading activities of good and weak students: A think aloud study.
Janssen, T., M. Braaksma & G. Rijlaarsdam in: European Journal of Psychology of Education | 21 | 1 | p. 35-53 | 2006 |
| 14. |
De relatie tussen literatuur lezen en creatief schrijven.
Janssen, T., H. Broekkamp & E. Smallegange Amsterdam: Stichting Lezen | 2006 |
| 15. |
The effects of adapting writing instruction of students' writing strategies.
Kieft, M. Proefschrift Universiteit van Amsterdam | 2006 |
| 16. |
Literatuur lezen en beleven: Verplicht en in de vrije tijd.
Schram, D. in: D. Schram & A.M. Raukema (Red.). Lezen in de lengte en lezen in de breedte. Delft: Uitgeverij Eburon | p. 27-40 | 2006 |
| 17. |
Belemmeringen om vmbo-leerlingen tot lezen aan te zetten.
Stokmans, M. in: A. Mottart & S. Vanhooren (Eds.), Twintigste conferentie Het Schoolvak Nederlands, Gent, 17 en 18 november 2006. Gent: Academia Press | p. 86-89 | 2006 |
| 18. |
Leesattitude: de motor achter leesgedrag?!
Stokmans, M. in: In: D. Schram & A.M. Raukema (Red.). Lezen in de lengte en lezen in de breedte. Delft: Uitgeverij Eburon | p. 269-289 | 2006 |
| 19. |
Van Floortje Bloem naar Inni Wiltrop.
Zes niveaus van literaire competentie.
Witte, T. in: In: D. Schram & A.M. Raukema (Red.). Lezen in de lengte en lezen in de breedte. Delft: Uitgeverij Eburon | p. 63-91 | 2006 |
| 20. |
Lezen in de diepte.
Leren interpreteren van verhalen door vragen stellen.
Janssen, T. & M. Braaksma in: D. Schram & A.M. Raukema (Red.). Lezen in de lengte en lezen in de breedte. Delft: Uitgeverij Eburon | p. 95-111 | 2006 |
| 21. |
Writing as a learning tool: Testing the role of students writing strategies.
Kieft, M., G. Rijlaarsdam & H. Van den Bergh in: European Journal of Psychology of Education | 21 | 1 | p. 17-34 | 2006 |
| 22. |
Nederlands in het vmbo.
Een enquête onder docenten.
Bonset, H., D. Ebbers & S. Malherbe Enschede: SLO | 2006 |
| 23. |
What observational learning entails: A case study.
Braaksma, M.A.H., G. Rijlaarsdam, H. Van den Bergh, & B.H.A.M. Van Hout Wolters in: L1-Educational Studies in Language & Literature | 1 | p. 31-62 | 2006 |
| 24. |
Writing experiment manuals in science education: The impact of writing, genre, and audience.
Rijlaarsdam, G., M. Couzijn, T. Janssen, M. Braaksma & Kieft, M. in: International Journal of Science Education | 28 | 2-3 | p. 203-233 | 2006 |
| 25. |
Learning to write instructive texts by reader observation and written feedback.
Couzijn, M. & G. Rijlaarsdam in: Rijlaarsdam, G. (Series Ed.), & G. Rijlaarsdam, H. Van den Bergh & M. Couzijn (Vol. Eds.). Studies in Writing. Vol. 14, Effective learning and teaching of writing, 2nd Edition, Part 1, Studies in learning to write. | p. 209-240 | 2005b |
| 26. |
Schrijftaken en schrijverstypen.
Kieft, M. & G. Rijlaarsdam in: Levende Talen Magazine | 92 | 2 | p. 9-12 | 2005b |
| 27. |
Overgangsliteratuur voor bovenbouwers?
Een onderzoek naar het functioneren van de literaire adolescentenroman.
De With, J. Amsterdam: Stichting Lezen | 2005b |
| 28. |
Learning to read and write argumentative text by observation of peer learners.
Couzijn, M. & G. Rijlaarsdam in: Rijlaarsdam, G. (Series Ed.), & G. Rijlaarsdam, H. Van den Bergh & M. Couzijn (Vol. Eds.). Studies in Writing. Vol. 14, Effective learning and teaching of writing, 2nd Edition, Part 1, Studies in learning to write. | p. 241-258 | 2005a |
| 29. |
Overgangsliteratuur voor bovenbouwers?
De literaire adolescentenroman.
De With, J. in: Tsjip/Letteren | 15 | 3 | p. 15-19 | 2005a |
| 30. |
Recensies over literatuur.
Schrijven om te leren.
Kieft, M. & G. Rijlaarsdam in: Tsjip/Letteren | 15 | 2 | p. 17-21 | 2005a |