Onderzoek onderwijs Nederlands

U bent hier: taalunieversum » onderwijs » onderzoek » databank

Het Taalonderwijs Nederlands Onderzocht

Een doorzoekbare verzameling samenvattingen van onderzoeken naar het onderwijs Nederlands in het voortgezet/secundair onderwijs.
Periode: 1969-2009

Een doorzoekbare verzameling samenvattingen van onderzoeken naar het onderwijs Nederlands (lees meer »)

Met het zoekveld en de categorieën hieronder kan u zoeken naar specifieke onderzoeken. (lees verder)

Er zijn 1533 onderzoeken die tot al deze categorien behoren:

Getoond worden onderzoeken 1 - 30 van de 1533 geselecteerde onderzoeken:

(Exporteer de geselecteerde onderzoeken als Excel-bestand)

1.	Predicting early word recognition and spelling (Proefschrift) (volledige tekst beschikbaar) Verhagen, W. 2010
2.	Passend leesonderwijs mogelijk maken Bergsma, J., T. Houtveen & A. Smits in: Tijdschrift voor orthopedagogiek \| 49 \| 9 \| p. 406-421 \| 2010
3.	Kennis van literaire conventies bij kinderen in de basisschoolleeftijd Een inventarisatie en analyse van Engelstalig empirisch onderzoek naar de kennis van literaire conventies bij kinderen van 4 tot en met 12 jaar Ghonem-Woets, K. in: Stichting Lezen \| p. 1-68 \| 2010
4.	Behandeling van dyslexie met de F&L-methode Onderzoek laat effecten en successen zien Gijsel, M., S. Karman & A. Bosman in: Tijdschrift voor Remedial Teaching \| 18 \| 2 \| p. 26-29 \| 2010
5.	Het effect van de Fonologische en Leerpsychologische methode bij leerlingen met dyslexie Gijsel, M.A.R. & A.M.T. Bosman in: Pedagogische Studiën \| 87 \| 2 \| p. 118-133 \| 2010
6.	Acquiring reading and vocabulary in Dutch and English The effect of concurrent instruction Leij, A. van der, J. Bekebrede & M. Kotterink in: Reading and Writing \| 23 \| 3-4 \| p. 415-434 \| 2010
7.	Variability in the word-reading performance of dyslexic readers Effects of letter length, phoneme length and digraph presence Marinus, E. & P.F. de Jong in: Cortex \| 46 \| 10 \| p. 1259-1271 \| 2010
8.	Size does not matter, frequency does Sensitivity to orthographic neighbours in normal and dyslexic readers Marinus, E. & P.F. de Jong in: Journal of experimental child psychology \| 106 \| 2-3 \| p. 129-144 \| 2010
9.	Semantic categorization A comparison between deaf and hearing children Ormel, E.A., M.A.R. Gijsel, D. Hermans, A.M.T. Bosman, H. Knoors & L. Verhoeven in: Journal of Communication Disorders \| 43 \| p. 347-360 \| 2010
10.	Mijn leukste, spannendste, coolste, vetste... boek! Verslag van een kwantitatief onderzoek naar leesvoorkeuren van leerlingen en leerkrachten in het basisonderwijs Roi, T. La in: Stichting Lezen \| p. 1-114 \| 2010
11.	Predictors of response to intervention of word reading fluency in Dutch Scheltinga, F., A. van der Leij & C. Struiksma in: Journal of Learning Disabilities \| 43 \| 3 \| p. 212-228 \| 2010
12.	Cognitive development of fluent word reading does not qualitatively differ between transparent and opaque orthographies. Vaessen, A., D. Bertrand, D. Tóth, V. Csépe, L. Faísca, A. Reis & L. Blomert in: Journal of Educational Psychology \| 102 \| 4 \| p. 827-842 \| 2010
13.	Who is at risk for dyslexia? Phonological processing in five-to seven-year-old Dutch-speaking children with SLI Vandewalle, E., B. Boets, P. Ghesquière & I. Zink in: Scientific Studies of Reading \| 14 \| 1 \| p. 58-84 \| 2010
14.	Low-income immigrant pupils learning vocabulary through digital picture storybooks Verhallen, M.J.A.J. & A.G. Bus in: Journal of Educational Psychology \| 102 \| 1 \| p. 54-61 \| 2010
15.	Voorleeskriebels Of hoe prentenboeken leerlingen uit het zesde leerjaar liever doen lezen Vylder, A. De in: Vonk \| 39 \| 3 \| p. 19-32 \| 2010
16.	Long-term cognitive dynamics of fluent reading development Vaessen, A. & L. Blomert in: Journal of Experimental Child Psychology \| 105 \| p. 213-231 \| 2010
17.	Prentenboeken lezen als literatuur Een structuralistische benadering van het concept 'literaire competentie' voor kleuters Pol, C. van der Amsterdam: Stichting Lezen/Eburon \| 2010
18.	Reading fluency and speech perception speed of beginning readers with persistent reading problems The perception of initial stop consonants and consonant clusters Snellings, P., A. van der Leij, H. Blok & P.F. de Jong in: Annals of Dyslexia \| 60 \| 2 \| p. 151-174 \| 2010
19.	Cognitive dynamics of fluent reading and spelling development (Proefschrift) (volledige tekst beschikbaar) Vaessen, A. Maastricht \| 2010
20.	Semantic categorization and reading skill across Dutch primary grades Gijsel, M.A.R., E.A. Ormel, D. Hermans, L. Verhoeven & A.M.T. Bosman in: Journal of Child Language \| 38 \| 2 \| p. 356-379 \| 2010
21.	Spellingvaardigheid van brugklassers (volledige tekst beschikbaar) Schijf, T., A. Van der Leij, A. van Berkel, J. Bekebrede & B. Zijlstra in: Levende Talen Tijdschrift \| 11 \| 2 \| p. 3-12 \| 2010
22.	Werken aan schooltaalwoordenschat. Het posterproject uitgebreid met aspecten van de aanpak van Kinsella. Plas, A. in: Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen \| 83 \| p. 91-103 \| 2010
23.	To read or not to read. Proefschrift (volledige tekst beschikbaar) Mol, S. Leiden: Universiteit Leiden \| 2010
24.	Concretisering referentieniveaus schrijven en lezen in het voortgezet onderwijs. Enschede: SLO. (volledige tekst beschikbaar) Meestringa, T., C. Ravesloot & H. De Vries Enschede: Slo \| 2010
25.	De koppeling van centrale examens Nederlands aan referentiekaders. (volledige tekst beschikbaar) Meestringa, T. & J. De Vries in: Levende Talen Tijdschrift \| 11 \| 2 \| p. 13-21 \| 2010
26.	Over Belgen, Turken en schoonmoeders. Metalinguïstisch inzicht in de vroege adolescentie. Milliano, I.I.C., de, & J.J.H. Kurvers in: Pedagogische Studiën \| 87 \| 5 \| p. 334-350 \| 2010
27.	Nederlands in voortgezet en hoger onderwijs: Hoe sluit dat aan? Deel 1. (volledige tekst beschikbaar) Bonset., H. in: Levende Talen Magazine \| 97 \| 3 \| p. 16-20 \| 2010
28.	Nederlands in voortgezet en hoger onderwijs: Hoe sluit dat aan? Deel 2. Bonset., H. in: Levende Talen Magazine \| 97 \| 4 \| p. 4-8 \| 2010
29.	Empirisch gefundeerde theorie voor literaire ontwikkeling en didactische differentiatie in de Tweede Fase. Witte, T.C.H., Rijlaarsdam, G.C.W., & Schram, D. in: Pedagogische Studiën \| 87 \| 6 \| p. 375-394 \| 2010
30.	Wie niet lezen wil moet schrijven. Een onderzoek naar de invloed van productieve literatuureducatie op receptieve vaardigheden en attitudes. (volledige tekst beschikbaar) Lammers, E. Amsterrdam: Stichting Lezen \| 2010