Databank doorzoeken
Het Taalonderwijs Nederlands Onderzocht
Een doorzoekbare verzameling samenvattingen van onderzoeken naar het onderwijs Nederlands in het voortgezet/secundair onderwijs.Periode: 1969-2009
Een doorzoekbare verzameling samenvattingen van onderzoeken naar het onderwijs Nederlands (lees meer »)
Er zijn 58 onderzoeken die tot al deze categorieën behoren:
Getoond worden onderzoeken 1 - 30 van de 58 geselecteerde onderzoeken:
| 1. |
Verschillen in leesklimaat bij allochtonen en
autochtonen in Nederland.
Broeder, P., M. Stokmans & C. Van Wijk in: Cultuurnetwerk | 2011 |
| 2. |
Jongeren lezen omdat het leuk is, niet omdat
het moet!
Een internationale vergelijking van het leesgedrag van jongeren in Peking, Kaapstad en Nederland
Broeder, P. & M. Stokmans in: F. Hakemulder (Red.), De stralende lezer. Wetenschappelijk onderzoek naar de invloed van het lezen. Delft: Uitgeverij Eburon | p. 229-246 | 2011 |
| 3. |
Waarom zou je lezen?
Een empirisch onderzoek naar motieven voor het lezen van
narratieve teksten
Stalpers, C. in: D. Schram (Red.), Waarom zou je (nu) lezen? Delft: Uitgeverij Eburon | p. 33-54 | 2011 |
| 4. |
Empirisch gefundeerde theorie voor literaire ontwikkeling en didactische differentiatie in de Tweede Fase.
Witte, T.C.H., Rijlaarsdam, G.C.W., & Schram, D. in: Pedagogische Studiën | 87 | 6 | p. 375-394 | 2010 |
| 5. |
Het effect van creatief schrijven op het lezen van korte verhalen.
(volledige tekst beschikbaar) Janssen, T. & H. van den Bergh in: Levende Talen Tijdschrift | 11 | 1 | p. 3-15 | 2010 |
| 6. |
Wie leest, heeft de wereld binnen handbereik.
Behoefteonderzoek onder vmbo-docenten Nederlands over het bevorderen van lezen.
(volledige tekst beschikbaar) Grinsven, V. van, L. van der Woud, L. van den Bulk & M. Kouveld Amsterdam: Stichting Lezen | 2010 |
| 7. |
Literary education curriculum and institutional contexts.
Verboord, M. & K. van Rees in: Poetics | 37 | 1 | p. 74-97 | 2009 |
| 8. |
Self-questioning in the literature classroom: Effects on students' interpretation and appreciation of short stories.
Janssen, T., M. Braaksma & M. Couzijn in: L1 - Educational Studies in Language and Literature | 9 | 1 | p. 91-116 | 2009 |
| 9. |
Naar een gestructureerd curriculum voor het literatuuronderwijs.
(volledige tekst beschikbaar) Witte, T., G. Rijlaarsdam, &alp; D. Schram in: Levende Talen Tijdschrift | 2 | p. 24-35 | 2009 |
| 10. |
Het juiste boek op het juiste moment.
Wat belemmert een goede keuze?
(volledige tekst beschikbaar) Witte, T. in: Levende Talen Magazine | 4 | p. 5-8 | 2009 |
| 11. |
Ontwikkeling van literaire competentie
Witte, T. in: Vonk | 38 | 4 | p. 3-22 | 2009 |
| 12. |
Effecten van het aanpassen van instructie aan de schrijfstrategieën op literaire interpretatievaardigheid en op schrijfvaardigheid.
Een empirische studie.
Kieft, M. & G. Rijlaarsdam in: Tijdschrift voor Taalbeheersing | 1 | p. 29-43 | 2008 |
| 13. |
Het oog van de meester.
Een onderzoek naar de literaire ontwikkeling van havo- en vwo-leerlingen in de tweede fase van het voortgezet onderwijs.
Witte, T. Delft: Eburon | 2008 |
| 14. |
Literatuuronderwijs en de ontwikkeling van leesmotivatie in de Tweede Fase.
(volledige tekst beschikbaar) Witte, T., G. Rijlaarsdam & D. Schram in: Levende Talen Tijdschrift | 9 | 2 | p. 19-30 | 2008 |
| 15. |
An aptitude-treatment interaction approach to writing-to-learn.
Kieft, M., G. Rijlaarsdam & H. van den Bergh in: Learning and Instruction | 18 | p. 379-390 | 2008 |
| 16. |
Culturele en kunstzinnige vorming met wereldliteratuur
(volledige tekst beschikbaar) Hermans, M. in: A. van Gelderen (Red.), Eenentwintigste conferentie het schoolvak Nederlands. Gent: Academia Press. | p. 82-85 | 2007a |
| 17. |
Literatuur leren lezen door vragen stellen;
effect op verhaalwaardering.
(volledige tekst beschikbaar) Janssen, T. & Braaksma, M. in: Levende Talen Tijdschrift | 8 | 3 | p. 11-18 | 2007 |
| 18. |
Leren verhalen interpreteren door vragen stellen.
Janssen, T., M. Braaksma & M. Couzijn in: Vonk | 35 | 3 | p. 3-16 | 2006 |
| 19. |
Van Floortje Bloem naar Inni Wiltrop.
Zes niveaus van literaire competentie.
Witte, T. in: D. Schram & A.M. Raukema (Red.). Lezen in de lengte en lezen in de breedte. Delft: Uitgeverij Eburon | p. 63-91 | 2006 |
| 20. |
Lezen in de diepte.
Leren interpreteren van verhalen door vragen stellen.
Janssen, T. & M. Braaksma in: D. Schram & A.M. Raukema (Red.). Lezen in de lengte en lezen in de breedte. Delft: Uitgeverij Eburon | p. 95-111 | 2006 |
| 21. |
Veranderingen in benaderingen van literatuuronderwijs.
Literatuuropvattingen overgedragen door docenten Nederlands tussen 1975 en 2000.
Verboord, M. in: G. Dorleijn en K. van Rens (Red.), De productie van literatuur. Het literaire veld in Nederland 1800-2000. Nijmegen: Vantilt | p. 217-238 | 2006 |
| 22. |
Overgangsliteratuur voor bovenbouwers?
De literaire adolescentenroman.
De With, J. in: Tsjip/Letteren | 15 | 3 | p. 15-19 | 2005a |
| 23. |
Recensies over literatuur.
Schrijven om te leren.
Kieft, M. & G. Rijlaarsdam in: Tsjip/Letteren | 15 | 2 | p. 17-21 | 2005a |
| 24. |
Nieuwe ronde, nieuwe kansen voor intercultureel literatuuronderwijs?
Hermans, M. in: Tsjip/Letteren | 15 | 1 | p. 3-9 | 2005 |
| 25. |
'The three friends' by Jeanette Winterson. A study of students' processes of literary understanding.
Janssen, T., M. Braaksma & G. Rijlaarsdam in: Da Investigação as práticas. Estudos de Natureza Educacional | 6 | 2 | p. 55-74 | 2005 |
| 26. |
Ik lees nooit in mijn vrije tijd.
Lezen in de vrije tijd en verplicht lezen voor school.
Schram, D. in: Tsjip/Letteren | 15 | 2 | p. 7-10 | 2005 |
| 27. |
Over grenzen.
De adolescentenroman in het literatuuronderwijs.
Lierop-Debrauwer, H. van & N. Bastiaansen-Harks Delft: Uitgeverij Eburon | 2005 |
| 28. |
Literary response and attitude toward reading fiction.
Schooten, E. van Groningen: Proefschrift Rijksuniversiteit Groningen | 2005 |
| 29. |
Long-term effects of literary education on book-reading frequency: An analysis of Dutch student cohorts 1975-1998.
Verboord, M. in: Poetics | 33 | p. 320-342 | 2005 |
| 30. |
Lange-termijneffecten van benaderingen van literatuuronderwijs: hoe kan een latere belangstelling voor lezen verklaard worden?
Verboord, M. in: Pedagogische Studiën | 80 | p. 24-37 | 2003b |
