Onderzoek

Databank doorzoeken

Het Taalonderwijs Nederlands Onderzocht

Een doorzoekbare verzameling samenvattingen van onderzoeken naar het onderwijs Nederlands in het voortgezet/secundair onderwijs.
Periode: 1969-2009

Een doorzoekbare verzameling samenvattingen van onderzoeken naar het onderwijs Nederlands (lees meer »)

Er zijn 72 onderzoeken die tot al deze categorieën behoren:

Getoond worden onderzoeken 1 - 30 van de 72 geselecteerde onderzoeken:

(Exporteer de geselecteerde onderzoeken als Excel-bestand)

1.	Studerend lezen in 4-havo: hoe doen leerlingen dat? (volledige tekst beschikbaar) Kniep, J. & T. Janssen in: Levende Talen Tijdschrift \| 12 \| 1 \| p. 26-36 \| 2011
2.	Empirisch gefundeerde theorie voor literaire ontwikkeling en didactische differentiatie in de Tweede Fase. Witte, T.C.H., Rijlaarsdam, G.C.W., & Schram, D. in: Pedagogische Studiën \| 87 \| 6 \| p. 375-394 \| 2010
3.	Schrijven bij diverse schoolvakken. Voorbeelden, analyses en aanbevelingen. (volledige tekst beschikbaar) Mottart, A., P. Vanbrabant & P.-H.,van de Ven in: Levende Talen Tijdschrift \| 11 \| 2 \| p. 22-29 \| 2010
4.	Naar een gestructureerd curriculum voor het literatuuronderwijs. (volledige tekst beschikbaar) Witte, T., G. Rijlaarsdam, &alp; D. Schram in: Levende Talen Tijdschrift \| 2 \| p. 24-35 \| 2009
5.	Het juiste boek op het juiste moment. Wat belemmert een goede keuze? (volledige tekst beschikbaar) Witte, T. in: Levende Talen Magazine \| 4 \| p. 5-8 \| 2009
6.	Ontwikkeling van literaire competentie Witte, T. in: Vonk \| 38 \| 4 \| p. 3-22 \| 2009
7.	Een AVI-niveau omhoog! (volledige tekst beschikbaar) Egbertsen, T. in: JSW \| 3 \| p. 6 t 9 \| 2009
8.	Participeren tijdens het voorlezen van prentenboeken in de kleuterklas. Een pilot-study. Gosen, M., J. Berenst & K. De Glopper in: Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen \| 81 \| p. 53-63 \| 2009
9.	Taalverandering in plaats van zeehondjes. Taalkunde-onderwijs met behulp van taalvaardigheden. (volledige tekst beschikbaar) Disseldorp, J. van in: Levende Talen Tijdschrift \| 1 \| p. 21-28 \| 2009
10.	The role of is in the acquisition of finiteness by adult Turkish learners of Dutch Van de Craats, I. in: Studies in Second Language Acquisition \| 31 \| p. 59-92 \| 2009
11.	De Koppeling van de Staatexamens NT2 Lezen en Luisteren aan het Europees Referentiekader voor Talen. Fase 1 Specificatie. (volledige tekst beschikbaar) Kuijper, H. Arnhem: Citogroep \| 2009
12.	Doorlopende leerlijnen voor taal in het onderwijs. Gesprekken met tien experts. (volledige tekst beschikbaar) Bonset, H. & M. de Boer Enschede: SLO \| 2008
13.	Lezen graag! Leesbevordering op pabo en roc. (volledige tekst beschikbaar) Chorus, M. Amsterdam: Stichting Lezen \| 2007
14.	What observational learning entails: A case study. Braaksma, M.A.H., G. Rijlaarsdam, H. Van den Bergh, & B.H.A.M. Van Hout Wolters in: L1 - Educational Studies in Language and Literature \| 1 \| p. 31-62 \| 2006
15.	Van Floortje Bloem naar Inni Wiltrop. Zes niveaus van literaire competentie. Witte, T. in: D. Schram & A.M. Raukema (Red.). Lezen in de lengte en lezen in de breedte. Delft: Uitgeverij Eburon \| p. 63-91 \| 2006
16.	Finiteness in Children and adults learning Dutch. Dimroth, C. & P. Jordens in: N. Gagarina & I. Gulzow (Eds.), The acquisition of verbs and their grammar: the effect of particular languages. Discovering the world of verbs. Studies in Theoretical Psycholinguistics. Dordrecht: Kluwer \| p. 173-198 \| 2006
17.	Meer is meer. Het cumulatieve effect van retorische zetten. (volledige tekst beschikbaar) Gein, J. van de in: Levende Talen Tijdschrift \| p. 28-33 \| 2005
18.	Schrijvend-leren en tekstanalyse: grafische representatie van kennisstructuren. Herder, A. in: Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen \| 72 \| p. 9-22 \| 2004
19.	Signs of a developing grammar. Subject drop and inflection in early child Dutch. Blom, E. & P. van Geert in: Linguistics \| 42 \| 1 \| p. 195-234 \| 2004
20.	Stimulering van de taalontwikkeling bij een vijfjarig kind met Nederlands als tweede taal. Een gevalstudie. Aalsvoort, G. van & E. Barto-Ford in: Tijdschrift voor orthopedagogiek \| 43 \| 2 \| p. 55-66 \| 2004
21.	Schrijven in de Tweede Fase op twee scholen. (volledige tekst beschikbaar) Bakker, C. & T. Meestringa Enschede: SLO \| 2003
22.	Jeugdliteratuur van acht naar één. De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs. Bos, J. in: Tsjip/Letteren \| 13 \| 2 \| p. 9-12 \| 2003
23.	"Oh jee" - zes leerlingen vwo over schrijven. Ven, P-H. van de in: Moer \| 1 \| p. 12-18 \| 2003
24.	De behandeling van ernstige lees- en spellingproblematiek. Twee N=1 studies. Bieneman-Kroes, I.R. & G.M. van der Aalsvoort in: Tijdschrift voor orthopedagogiek \| 42 \| p. 181-194 \| 2003
25.	Interactie in de kleine kring. Doelen, taalfuncties en onderzoeksresultaten. Beek, A. van der in: Toegepaste taalwetenschap in artikelen \| 68 \| p. 77-84 \| 2002
26.	Schrijfonderwijs in de praktijk. (volledige tekst beschikbaar) Franssen, H. Gent: Academia Press \| In A. Mottart (Red.), Retoriek en praktijk van het schoolvak Nederlands. \| p. 25-35 \| 2002
27.	Moeilijk lerenden in de internationale schakelklas (volledige tekst beschikbaar) Miedema, M., & T. Meestringa in: Retoriek en praktijk van het Schoolvak Nederlands 200 \| p. 233-242 \| 2001
28.	Een zoeklicht voor de begeleiding van de literaire ontwikkeling Verslag van een oriënterend onderzoek naar een kennisbasis voor het literatuuronderwijs in het studiehuis. Witte, T. in: Spiegel \| 17/18 \| 3/4 \| p. 31-54 \| 2000
29.	Schrijfonderwijs en ICT in de tweede fase. Janssen, M. 2000
30.	Moeilijk lerenden in de ISK. Een literatuurstudie en twee casestudies. Meestringa, T. & M. Miedema 2000