Pilootprojecten

Doel van het project

Het doel van het project was om een instrument te ontwikkelen waarmee leerkrachten zelfstandig taalcompetenties in het algemeen en 'mondeling opdrachten geven' in het bijzonder kunnen verwerven

Doelgroep

Studenten & taal- en zaakvakdocenten van lerarenopleidingen

Situering van het project binnen het beleid/aanpak van de school

Bij de implementatie van het materiaal binnen de opleiding is het de bedoeling dat begeleiders via een quickscan de deficiënties van de studenten in kaart brengen. Op basis daarvan wordt bepaald aan welke competenties de student moet werken. Studenten kunnen vervolgens zelfstandig aan de slag.

Randvoorwaarden om het project uit te kunnen voeren

Een begeleidingsstructuur waarbinnen de student op het spoor van het materiaal gezet kan worden
Stagemogelijkheden om 'peercoaching in de klas' (stap 5) en 'toepassen in de praktijk' (stap 6) te kunnen uitvoeren.

Actoren die bij de uitvoering van het project betrokken moeten worden

Een begeleider van de opleiding (draagt het materiaal aan bij studenten die de taalcompetentie willen ontwikkelen)
De student (gaat zelfstandig met het materiaal aan de slag)
De klassenmentor primair onderwijs/basisonderwijs (observeert de competentie en ondersteunt bij de reflectie)
(indien mogelijk) een stagebegeleider van de opleiding (observeert de competentie en ondersteunt bij de reflectie)
(indien mogelijk) een medestudent (is sparringpartner bij de voorbereiding, observeert de competentie en ondersteunt bij de reflectie)

© Nederlandse Taalunie, 2000-2008 alle rechten voorbehouden
Wegwijzer – Colofon – Contact – Vrijwaring – Opmerkingen en reacties

taalunieversum