Achtergrondinformatie
| Doel van het project | Taal speelt een rol in alle (zaak)vakken. Als leerlilngen de taal in de les of de taal van de methode niet begrijpen, wordt aan twee kanten verlies geleden. De kinderen leren de inhoud van het zaakvak niet en leren bovendien geen schooltaal hanteren. Maar als de leerkracht de les zo weet in te richten dat de leerlingen de moeilijke taal in de zaakvakken begrijpen, leren ze zowel de vakinhouden als de schoolse taalvaardigheid. Er is dan sprake van een win-win-situatie. Het doel van het project is om handreikingen te bieden aan studenten uit de lerarenopleiding, waardoor ze inzicht krijgen in de talige problemen bij zaakvakken en waardoor ze het win-win-model leren uit te voeren. |
|---|---|
| Doelgroep | Docenten Nederlands en docenten zaakvakken (bij voorkeur in een samenwerkingsverband) |
| Situering van het project binnen het beleid/aanpak van de school | De opleiding waar het project geïmplementeerd werd, is compentiegericht en werkt met de Fontys-variant van de SBL-competenties. Studenten stippelen hun eigen leerweg uit door het programma. Dit, onder begeleiding van een studieloopbaanbegeleider. Sommige programmaonderdelen zijn verplicht; andere (zoals bv. Taalzaakvakonderwijs) worden naar keuze gevolgd. De contactbijeenkomsten (i.e. de lessen op de Pabo) hangen nauw samen met de docenten en met de opdrachten op de digitale leeromgeving. |
| Randvoorwaarden om het project uit te kunnen voeren |
|
| Tips voor de implementatie van het project | De 'werking' van de 13 Doelen komt pas goed tot zijn recht als de studenten er in hun stage mee aan de slag kunnen. Zo is het goed om de studenten binnen het bestek van het studieonderdeel te laten rapporteren - en eventueel met videobeelden - over hoe ze tijdens hun stage met de taalcompetenties aan de slag zijn gegaan. |
©
Nederlandse Taalunie, 2000-2012 alle rechten voorbehouden
Wegwijzer – Colofon – Contact – Vrijwaring – Opmerkingen en reacties
Wegwijzer – Colofon – Contact – Vrijwaring – Opmerkingen en reacties
