Op deze pagina worden voorbeelden gegeven van hoe men in praktijk aan de slag gaat met de 13 Doelen.
Taalcompetenties van politiedocenten
Aan de de Nederlandse Politieacademie (faculteit Algemene Politiekunde) worden taaltrajecten in toenemende mate geïntroduceerd in de opleiding tot politiedocent.
Hierbij staan de volgende doelen centraal:
- doel 1: gesprekken voeren met leerlingen
- doel 3: mondelinge opdrachten geven
- doel 5: een uiteenzetting geven met schriftelijke ondersteuning
- doel 7: vertellen
Op de 20e editie van de Conferentie Het Schoolvak Nederlands presenteerden Sanne Limpens en Marleen van der Weij van de Politieacademie Eindhoven en Rotterdam een taaltraject voor politiedocenten dat aangeboden wordt in hun respectievelijke opleidingen.
Lees meer »
Het Talenbeleidsplan op de KaHo Sint-Lieven (campus Waas)
In 2004-2005 trachtte de SLO (Stichting LeerplanOntwikkeling, Nederland) - op vraag van LOPON2 (het Vlaams-Nederlandse netwerk van LerarenOpleiders Primair Onderwijs Nederlands en Nederlands als tweede taal) - de 13 Doelen via een pilootproject te implementeren in de lerarenopleiding. De pilot werd uitgezet in de KaHo Sint-Lieven in Sint-Niklaas en uitgevoerd door een lerarenopleider biologie, een lerarenopleider wiskunde, twee pedagogen en het opleidingshoofd.
Geleidelijk aan kregen de 13 Doelen een plek binnen de verschillende opleidingsonderdelen. Opvallend daarbij was dat de stage steeds opnieuw het vertrekpunt vormde. Uit de ervaringen van zowel de uitvoerders van het pilootproject als van de studenten groeide geleidelijk aan een taalbeleidsplan. De eerste resultaten van het project werden gepresenteerd op 7 oktober 2006 tijdens de Taalunie-conferentie rond de 13 Doelen. Op de Talentweedaagse, georganiseerd door het Vlaamse Ministerie van Onderwijs brachten ze hun verhaal opnieuw, aangevuld met de meest recente ontwikkelingen.
Lees meer »
Taalcompetenties en LEONED
LEONED (Landelijk Expertisecentrum Opleidingen Nederlands en Diversiteit) is een samenwerkingsverband tussen de Hogeschool Utrecht en de Radboud Universiteit Nijmegen. Het Expertisecentrum zet zich, onder coördinatie van Bart van der Leeuw, onder andere in voor talige competenties van leerkrachten. Heel specifiek gaat het expertisecentrum na hoe de curricula van de verschillende lerarenopleidingen voor zowel het basis- als voor het voortgezet onderwijs verbeterd kunnen worden, in die zin dat er in grote mate aandacht besteed wordt aan taalcompetenties in het algemeen. Bovendien wordt erover nagedacht hoe hierbij gebruik gemaakt kan worden van het werk rond de 13 Doelen.
Lees meer »
Wegwijzer – Colofon – Contact – Vrijwaring – Opmerkingen en reacties
