functioneringsgesprek
Periodiek tweegesprek waarin het schoolhoofd (of diens afgevaardigde) en de leerkracht een sterkte-zwakte-analyse maken van het functioneren van de leerkracht. Het gesprek vertrekt van de functiebeschrijving van de leerkracht en maakt het mogelijk om in zijn/haar functioneren sterke en zwakke kanten te ontdekken. Eventueel wordt de functiebeschrijving als gevolg daarvan opnieuw bekeken en aangepast. Een functioneringsgesprek is géén evaluatiegesprek. In Vlaanderen is de functiebeschrijving verplicht voor elke leerkracht (die minstens 104 dagen in dienst is).
In Nederland hanteert men de term POP-gesprek.
Alfabetische lijst
A·B·C·D·E·F·G·H·I·J·K·L·M·N·O·P·Q·R·S·T·U·V·W·X·Y·Z
Nog een voorziening voor het onderwijs Nederlands:
Taaladvies.net
Een databank met antwoorden op honderden vragen over taal en spelling, achtergrondinformatie (naslagwerken, terminologie
), en de mogelijkheid om zelf een vraag te stellen.
Wegwijzer – Colofon – Contact – Vrijwaring – Opmerkingen en reacties
