Dit artikel bezit de volgende labels:
Doelgroep
NT1-leerlingen
Onderwijstype
basisonderwijs
Land
Nederland
Domein
taal bij andere vakken
leesonderwijs
» begrijpend lezen
Samenvatting
Herkent u dit? U laat uw leerlingen in de les begrijpend lezen oefenen met allerlei strategieën om teksten te lezen en om met onbekende woorden om te gaan, maar zodra ze een tekst in het geschiedenisboek lezen, denken ze niet aan de aanpak uit de begrijpend leesles. Of u hebt het idee dat de leerlingen moeite hebben met de wereldoriëntatieles, bijvoorbeeld omdat de teksten die ze moeten lezen te moeilijk zijn. Een van de oplossingen voor dit probleem is de leerstof in een voor de leerlingen betekenisvolle en aantrekkelijke context te bieden. Een didactiek die hiervoor aanknopingspunten biedt, is de in Schotland ontwikkelde storyline approach. Deze aanpak is in Nederland bekend geworden onder de naam verhalend ontwerpen.
In: JSW. jaargang 90, nummer 3
Volledig artikel
Alle artikelen uit JSW ouder dan 6 maanden kunnen gedownload worden in het online archief.
Tijdschriftenattendering
Wilt u maandelijks via e-mail op de hoogte gebracht worden van nieuwe artikels over het onderwijs Nederlands zoals het artikel hierboven?
» Schrijf u dan gratis in op onze attenderingsservice.
Wegwijzer – Colofon – Contact – Vrijwaring – Opmerkingen en reacties
