Dit artikel bezit de volgende labels:
Doelgroep
NT1-leerlingen
Onderwijstype
basisonderwijs
Land
Nederland
Domein
taal bij andere vakken
leesonderwijs
» begrijpend lezen
Samenvatting
De contexten in rekenwiskunde-opdrachten zijn niet altijd duidelijk, zeker niet voor taalzwakke leerlingen. Je kunt dat nagaan door te vragen: 'begrijpt iedereen het?' of 'zijn er nog vragen over deze som?' Maar dit lokt meestal weinig reactie uit. Leerlingen vragen niet zo snel om uitleg en daardoor onderschatten leraren dit taalprobleem. Een leerling die een tekst niet begrijpt of een begrip niet kent zal eerder proberen zelf zo goed en zo kwaad als dat gaat tot een oplossing te komen. Zogenaamde Wisbaaklessen kunnen voor een oplossing zorgen.
In: TooN/SpeZiaal. jaargang 8, nummer 10
De Taalunie is niet in het bezit van de hier besproken tijdschriftbijdrages. Voor meer informatie verwijzen wij u dan ook door naar het tijdschrift in kwestie.Nog een voorziening voor het onderwijs Nederlands:
Koppelingen onderwijs Nederlands
Een uitgebreide linksverzameling met betrekking tot alle aspecten van het onderwijs Nederlands: organisaties, leermiddelen, nascholing, beleidÂ…
Wegwijzer – Colofon – Contact – Vrijwaring – Opmerkingen en reacties
