Toen en nu
Hadden we maar...
... Meer les gehad in discussiëren (22%), spelling (20%) en grammatica (17%)!
Mensen denken vaak: had ik op school maar meer van dit of dat geleerd. Dat zou me nu goed van pas zijn gekomen. Een derde van de volwassenen boven de 18 jaar in Nederland is niets te kort gekomen als het om Nederlands gaat. In Vlaanderen en Suriname hadden relatief meer mensen extra aandacht voor bepaalde onderdelen van het Nederlands willen hebben. In alle drie de landen had men meer lessen gewild in discussiëren en betogen. Ook de aandacht voor spelling en grammatica is voor ongeveer één op de vijf mensen niet voldoende geweest. In Suriname waren er voor één op de vijf mensen bovendien te weinig spreekbeurten.
Nederlands minder populair vak
Toen
Als je volwassenen van alle drie de landen vraagt wat ze de drie
leukste vakken vinden, wordt het Nederlands op twee vakken
na het vaakst genoemd. Voor bijna een derde was Nederlands
een van de drie leukste vakken. Volwassenen hebben goede
herinneringen aan het vak Nederlands dat ze ooit op school
kregen. Veel Vlamingen hadden leerkrachten 'met liefde voor
het vak', zeggen ze. Nederlanders geven aan dat het vak hen
goed afging.
Nu
Als je dat vergelijkt met de huidige leerlingen, lijkt het wel of
het Nederlands minder leuk is geworden. Leerlingen van nu
zetten Nederlands pas op de achtste plek neer. En maar 20%
rekent Nederlands bij de drie leukste schoolvakken. 'Saai' is een
veelgehoorde klacht van degenen die niet zo positief over het
vak zijn. Wordt het vak dan steeds minder leuk en moeten
de onderwijsontwikkelaars ingrijpen? Of zijn andere vakken
leuker geworden en hebben ze het Nederlands in populariteit
ingehaald?
Suriname: nu is het leuker
over de lessen Nederlands dan de volwassenen over hun lessen vroeger. Van de leerlingen aan wie we het vroegen vindt maar liefst 65% de lessen Nederlands leuk, terwijl maar 54% van de volwassenen hun lessen vroeger leuk vond. Lag dat aan hun leraren? Nee, zeker niet. Van de drie landen hebben de Surinaamse volwassenen de minste negatieve herinneringen aan hun docent.