Nederlands kúnnen of kénnen?
Moet je op school vlot en goed leren schrijven, spreken, lezen en luisteren? Of moet je vooral grammaticale regels, namen van schrijvers en soorten romans uit het hoofd leren? Leerlingen moeten leren zelfstandig problemen op te lossen. Daar hebben ze meer aan dan aan simpelweg kennis in je hoofd stampen. Of niet soms?
Met geheugenwerk win je een quiz, maar geen debat
Pedagogen zeggen al tweehonderd jaar dat de jeugd steeds dommer
wordt. Eenvoudige wiskunde leert me dat dit onzin is. Jongeren kennen
en kunnen andere dingen dan vorige generaties (net zoals wij,
vergeleken met de generaties voor ons). Ook hun houding tegenover
leren is veranderd. Veertig jaar geleden was lesgeven puur kennis overdragen.
De leraar was alwetend, punt uit. Als leerling moest en zou je
zijn kennis slikken en reproduceren. Deed je dat niet, dan had je een
slecht rapport. Had je geregeld een slecht rapport, dan moest je maar
naar een andere school. Leren hoefde niet leuk te zijn en leerlingen niet
gemotiveerd. Kritisch nadenken? Dat leerde je later wel... Naïef en uit de
tijd, geef toe. Via louter geheugenwerk win je misschien een quiz, maar
geen debat.
Jan T'Sas, eindredacteur Klasse, tijdschrift voor leerkrachten, Vlaanderen