Leraren: niks discussiėren, meer literatuur en lezen
De leraren geven aan dat ze zelf vroeger meer hadden willen leren discussiėren (40%) en schrijven (25%). Hun eigen leerlingen zouden ze na de spelling- en grammaticalessen liever meer literatuur (25%) en andere teksten (20%) laten lezen.
Leraren en vernieuwingen
Het valt op dat leraren vooral die
vakonderdelen niet leuk vinden
die betrekking hebben op 'schoolse
taalvaardigheid'. Dat zijn de
vaardigheden waarmee leerlingen
op school bij de andere vakken wat
moeten kunnen doen. Het gaat
dan bijvoorbeeld om een discussie
voeren, een werkstuk maken, een
zakelijke tekst lezen, informatie
opzoeken in de computer. Hoewel
de leraren die zaken soms wel nuttig
vinden, geven ze de voorkeur
aan traditionele vakonderdelen
die meer om 'weten' draaien. Zo
zijn literatuur, spelling en grammatica
bij de leraar populairder.
Dit is opmerkelijk, omdat de vernieuwingen
van dit moment in
Vlaanderen en Nederland, zoals
begeleid zelfstandig leren en vormen
van nieuw leren, nu juist vragen
om een grotere beheersing van
die schoolse taalvaardigheden.
Brigitte van Hilst, manager en
taalkundige in het voortgezet
onderwijs, Nederland