mng iviuiupie-cnoice ana Moamea Uioze 1 ecnmques to 1 est H,nglisn

as a Foreign Language Reading Comnprehension.

Paper read at the 7th International Language Testing Symposium,

Colchester. BERG-ELDERING, L. VAN DEN (1978): Marokkaanse gezinnen in

Nederland.

Alphen a/d Rijn. BIALYSTOK, E & J. HOWARD (1979): Interferencing as an aspect of

cloze test performance.

In: Working Papers on Bilingualism 17:24-36. BLESER, R. DE (1976): The critical period, linguistic puberty and psy-

chogrammar revisited from a foreign language point of view.

In: Toegepaste taalwetenschap in artikelen 1,3. BOT, K. DE, P. BROEDER & L. VERHOEVEN (1985): Het meten

van culturele oriëntatie in relatie met taalvaardigheid.

In: Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen 22,2,33-49. BROCHURE (1983): het Certificaat Nederlands als vreemde taal.

Brussel-'s-Gravenhage. 94 p. CATFORD, J. C. (1969): Learning a language in the field: problems of

linguistic relativity.

In: Studies in Language and Language Behavior 7-21.

Ann Arbor: The University of Michigan. CERTIFICAAT NEDERLANDS: verslag examens 1981.

Interne publikatie cnvt. CERTIFICAAT NEDERLANDS: Verslag examens 1984.

Interne publikatie cnvt. CERTIFICAAT NEDERLANDS: Rapport biij een proefexamen 'Uitgebreide Kennis' van het Certificaat Nederlands als Vreemde Taal.

Interne publikatie cnvt, 44 p. CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL (1983): 'Het

Certificaat Nederlands als Vreemde Taal'.

Brochure van de Vlaamse Gemeenschap (Brussel) en Ministerie van

O. &W. (Den Haag). CLAESSEN, J. (1980): Moderne vreemde talen uit balans.

Instituut voor Toegepaste Sociologie: Nijmegen 1980. CLARK, J.L.D. (1983): Language Testing: Past and Current Status

— Directions for the Future.

In: The Modern Language Journal 67,IV,431-443. COUMOU, W, (1982): Taalonderwijs aan buitenlandse arbeiders.

In: R. Appel e.a. (red.) (1982), 54-76. CRUSON, C. (1982): Buitenlandse arbeiders in Nederland.

In: R. Appel e.a. (red.) (1982), 12-26. CUMMINS, J. (1980): The cross-lingual dimensions of language profi-

ciency; implications for bilingual education and the optimal age issue.

In: tesol Quartely 98:111-127.