1

INLEIDING

In dit deel worden de educatieve activiteiten 'Nederlands als tweede taal' besproken. De cursussen c.q. projecten worden behandeld volgens een vast schema van aandachtspunten die zijn afgeleid van de vragen zoals die in de doelstellingen van het onderzoek zijn geformuleerd (zie deel I, p. 13). In dit algemeen inleidend hoofdstuk op Deel II worden de diverse aandachtspunten van een nadere toelichting voorzien; de lezer dient dit hoofdstuk te beschouwen als een leeswijzer voor de daarna volgende opsomming van cursussen en projecten. Tevens worden een aantal begrippen nader uitgelegd en enkele keuzes verantwoord.

1 De aandachtspunten

De volgende onderwerpen komen per hoofdstuk aan bod:

1.   Profiel van de cursus

2.   Lesplaatsen

3.   De cursusduur

4.   Deelnemers

4.1   Getalsmatig

4.2   Etnische achtergrond

4.3  Leeftijd

4.4  Opleiding

5.   Begin-/eindniveau

5.1   Doelstellingen

5.2   Selectiecriteria

5.3   Uitstroom

6.   Inhoud van het onderwijs

6.1   Taalgebruiksmodaliteiten

6.2   Methoden/Materiaal

7.   Lesgevers

8.   Voorzieningen

8.1   Ruimtelijke voorzieningen

8.2  Financiële voorzieningen

8.3   Overige voorzieningen

8.4  Groepsgrootte

9.   Evaluatie Bronnen

Van een aantal cursussen/projecten is niet op alle onderdelen informatie beschikbaar. In zulke gevallen wordt de betreffende paragraaf afgedaan met: 'Geen gegevens beschikbaar' of'Geen gegevens bekend'.

Het is van belang te weten dat zo'n predikaat 'geen gegevens' kan slaan op:

-  er is in het algemeen niets over bekend; de benodigde gegevens, zoals bijvoorbeeld de nationaliteit of etnische achtergrond van de ingeschreven cursisten, zijn niet genoteerd of niet meer te achterhalen;

-  er is óns niets over bekend; dat wil zeggen dat er in het kader van dit onderzoek over dergelijke aangelegenheden geen nadere informatie is gevonden maar dat het heel goed mogelijk is dat we bepaalde bronnen over het hoofd hebben gezien of door tijdgebrek niet hebben kunnen aanboren.