4.2.2 De opleiding tot leraar Nederlands

Zoals wij in paragraaf 4.1.2. vermeldden, stelden wij de docenten in het tweede gedeelte van de vragenlijst enkele algemene vragen over de opleiding. Wij vroegen hen:

-  hun mening te geven over de opleiding als voorbereiding op het leraarschap;

-  een schatting te geven van de tijd die aan vakdidactiek en (daarbinnen) aan literatuurdidactiek wordt besteed;

-  hun mening te geven over de aandacht die aan de verschillende hoofdonderdelen van de vakdidactiek (spreken/luisteren, schrijven, lezen/tekstbegrip, grammatica/taalbeschouwing en literatuur) wordt besteed.

Tevredenheid over de beroepsvoorbereidende component

Achten de Vlaamse docenten de aandacht die besteed wordt aan vakdidactiek, algemeen pedagogische vakken en stages voldoende voor een adequate opleiding van leraren Nederlands? Wij vroegen hen hun mening te geven op een driepuntsschaal (1 = onvoldoende, 2 = voldoende, 3 = ruim voldoende).

Figuur 4.

Tevredenheid over de beroepsvoorbereidende

component van de opleiding (in percentages van het aantal

respondenten).

mediaan = 2.0 (n = 29)